Mitos y realidades sobre el mantra “no lo veo”

El incansable aspersor

Antes de iniciar un examen de los mitos más conocidos en este campo ilustrados con frases reales escuchadas en diversos contextos por decenas de personas que han participado en esta entrada compartiré una reflexión general sobre el trasfondo que posibilita esta forma de respuesta tan desviada de la realidad del fenómeno de las altas capacidades.

En esta entrada lo que hago es describir sucintamente una tendencia común, frecuente o usual. No se pretende realizar un ejercicio de universalización (generalización excesiva) que sería injusta con las personas que no participan activamente de esta tendencia. Es importante esta precisión para tratar de no desviar la atención de lo importante, conocer la tendencia y en qué está basada. Solo conociendo lo que pasa podemos cambiar lo que pasa.

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El plan–X: dando a tus hijos adolescentes una salida

Artículo original (en inglés): BertFulks.com.

El plan-X puede ser la diferencia entre tú y tu hijo cenando juntos en casa o en un hospital, un centro de recuperación o incluso peor.

Amigos, como muchos de vosotros sabéis, suelo pasar una hora cada semana con un grupos de jóvenes que se recuperan de adicciones. Si. Gente joven. Hablo de adolescentes que han de estar aislados durante al menos 6 meses para aprender a superar sus adicciones. Siempre me siento abrumado y honrado de compartir este tiempo con estas jóvenes almas que han sido tan increíblemente asaltadas por un mundo que aún están por comprender. Esto también viene con el conocimiento agridulce que al menos estos chicos tienen la posibilidad de luchar, al tiempo que algunos de mis amigos han tenido ya que enterrar a sus propios hijos.

Recientemente hice a estos chicos una pregunta simple: ¿Cuántos de vosotros os habéis encontrado en situaciones donde empezaron a pasar cosas con las que no estabas a gusto, pero en las que os quedasteis, más que nada porque sentíais que no había salida posible?

Todos levantaron la mano.

Todos y cada uno de ellos.

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¿Como tener una buena comunicación con una persona con Asperger?

Maternidad Atípica


comunicaciónLas personas con Asperger tienen algunas diferencias en la interpretación y el uso de la comunicación, tanto hablada como gestual.
Conociendo esas diferencias y teniéndolas en cuenta, se puede lograr una buena comunicación.
Si bien cada persona es diferente, a continuación detallaré algunas reglas generales:

1) Necesitan literalidad: Si usted le dice algo de manera indirecta, o da por hecho que con decirle solo una parte de la información de lo que usted piensa, la persona con Asperger deducirá el resto, tal vez no se esté comunicando de la manera más efectiva. Trate de poner sus deseos y pensamientos en palabras directas.

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Hacia el “Classroom 1 to 1”

#YoAtiendolasAaCc

¿Cuántos Alumnos con diferencias hay en un aula?

Se estima que entre un 10-15% del alumnado muestra alta capacidad en una o más áreas y necesita que este potencial sea desarrollado desde la escuela. (NAGC, Renzulli, Pfeiffer, Gagné)

Se estima que un 10% de los niños tienen dislexia y necesitan se adapten los métodos de aprendizaje para que su capacidad pueda brillar como el resto de los niños.

1 de cada 6 niños sufren en los 3 primeros años de vida problemas de infecciones de oído repetidas (otitis) y se ha demostrado que esto puede afectar al desarrollo de sus capacidades auditivo-secuenciales (lectura, escritura, cálculo, deletrear, seguir instrucciones, atención auditiva sostenida) y necesitan ejercicios específicos para que sus habilidades de aprendizaje secuencial se desarrollen al ritmo de sus compañeros.

Se estima que al menos un 30% de la población tiene un estilo de aprendizaje viso-espacial, aprende por imágenes y…

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