Los niños de alta capacidad en el aula

Si eres un profesor, sabrás que en tu aula es muy probable que hay uno o más niños de altas capacidades. Pero, ¿están identificados? ¿sabes quiénes son?

 

Las aulas son diversas y cada niño es diferente, único y especial. Pero como sabemos, además, hay niños con necesidades especiales de aprendizaje, pues ellos tienen características distintivas que necesitan ser tenidas en cuenta.

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Alcagi: Altas Capacidades de Gipuzkoa

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¿Qué es Alcagi?

Alcagi es una asociación sin ánimo de lucro dedicada a conseguir la adecuada protección y apoyo para los niños y niñas de altas capacidades de Gipuzkoa.

Alcagi busca favorecer el pleno desarrollo de la personalidad de los niños, niñas y jóvenes con altas capacidades, y apoyar para ello la promoción de Aulas de Ampliación en los Centros Educativos como tratamiento adecuado para esta necesidad educativa especial. Sigue leyendo

Cómo criar a un niño de carácter fuerte

Los niños de carácter fuerte, a menudo, son difamados debido a lo difícil de manejar que resultan para los padres y otras figuras de autoridad; frecuentemente etiquetados como disruptivos, ingobernables o “difíciles”, estos niños también suelen poseer una gama de dones sin explotar. Cuando se crían de manera apropiada, estos jóvenes enérgicos a menudo crecen y se convierten en grandes líderes y visionarios – que poseen una gran creatividad, pasión e instinto – pero a la inversa, cuando son severamente disciplinados, pueden convertirse en individuos profundamente perturbados y rebeldes. Sigue leyendo

Definición de altas capacidades

Compartimos aquí un libro publicado por la confederación CEAS (2014). Es una guía científica muy completa y fue declarada de interés científico y profesional. (139 páginas).
Si, es un poco “tocho”, pero si queréis información seria  y de referencia, pues aquí la tenéis. Porque en las altas capacidades hay mucha información on line, pero ¡cuidado! perviven mucho los falsos mitos, las informaciones a medias y las desinformaciones.
No quiero decir que te tengas que leer el libro entero si o si de tirón, pero tenlo a mano por si necesitas profundizar o consultar alguna duda.

 

Guia Científica ICP10

Dificultades asociadas a la alta capacidad

Los niños y niñas con alta capacidad desarrollan una serie de habilidades diferentes a las normales para su edad. Si no se identifican a su debido tiempo, y si no pueden potenciar sus aptitudes, se producirá un deterioro en su desarrollo intelectual, en su desarrollo social y en su felicidad. En consecuencia, estos niños tienen necesidades educativas especiales, parcialmente diferentes a las que generalmente corresponden a su edad.

Si no desarrollan todo su potencial intelectual pueden aparecer este tipo de problemas: Sigue leyendo

La Escuela, el Sistema educativo y la alta capacidad

¿Qué respuesta dan las escuelas y el sistema educativo a los estudiantes de altas capacidades?

Las autoridades educativas de varias comunidades autónomas y también de varios países europeos, están desarrollando estrategias de respuesta para las necesidades educativas por altas capacidades y están publicando guías de actuación tanto para centros y profesorado como para familias. En resumen, siguiendo los documentos publicados por diferentes administraciones podemos decir que hay tres tipos de estrategias generales de respuesta:

  • El agrupamiento, en centros exclusivos especiales.
  • La aceleración curricular, flexibilizando sus programas personales de aprendizaje.
  • El enriquecimiento, adaptando el currículo escolar para una formación integral, en línea con nuestro concepto cultural de escuela inclusiva.

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Los padres y las familias en la alta capacidad

Los padres constituyen una pieza clave en el proceso de identificación del niño de alta capacidad, ya que cuentan con mucha información sobre su hijo. Además estos niños tienen un alto grado de dependencia con sus progenitores porque a lo largo de su vida deberán enfrentarse a situaciones difíciles ya que la inusual curiosidad intelectual les expone a todo tipo de información que muchas veces puede desorientar o desestabilizar su equilibrio emocional. Sigue leyendo

¿Cómo puedo saber si mi hijo o hija tiene altas capacidades?

Todos los padres ven en su hijos rasgos diferenciales y características que les hacen especiales y únicos: niños despiertos, curiosos y creativos. Entre ellos, hay niños que tienen mayor facilidad para aprender que los otros niños de su edad y dentro de ellos, están los niños de altas capacidades.

Estos niños no sólo se explican por un alto cociente intelectual sino por es una conjunción entre la inteligencia, la creatividad, la implicación en la tarea, etc…

Existe mucha variedad dentro de los alumnos y alumnas con altas capacidades. Son tan diferentes entre sí como el resto de personas lo son entre sí. Las características principales de estos alumnos y alumnas son su dedicación, su capacidad para el aprendizaje, y su alto rendimiento en aquellas áreas que son de su interés. Sigue leyendo

Cerebros en llamas: La multi-modalidad de los superdotados y sus implicaciones en la enseñanza

Las imágenes por resonancia magnética funcional (IRMf) proporcionan nuevos y apasionantes conocimientos sobre cómo piensan los cerebros más dotados. El estudio de las mentes prodigiosas, de las mentes de los más hábiles solucionadores de problemas, de los expertos en música o de los expertos visuales, nos acerca a entender cómo piensan las personas superdotadas y nos ayuda a completar la visión que antes se obtenía de las biografías y las notas personales. Sigue leyendo

9 cosas que podría haber hecho por mis alumnos de altas capacidades… y no hice.

Withley es una profesora en Texas, pero sus reflexiones podrían haber sido hechas por un profesor de cualquier otro punto del planeta. Hoy, enseña en un centro especializado para niños de altas capacidades, pero antes trabajaba en un centro estándar. Desde su blog, reflexiona sobre experiencias vividas con niños de altas capacidades y piensa, que podría haber hecho más… Sigue leyendo

Altas capacidades en un aula Montessori

Una experiencia con un niño de altas capacidades en el aula Montessori

La educación Montessori está diseñada para ayudar a todos los niños a alcanzar su máximo potencial y cada uno a su propio ritmo. Esto es igualmente cierto para niños con dificultades en el aprendizaje así como para los niños considerados de altas capacidades. Yo fui consciente de ello cuando un estudiante de altas capacidades comenzó en la etapa de Primaria en mi clase. Sigue leyendo

Altas Capacidades Intelectuales: El dragón dormido

Artículo original publicado en https://ined21.com/altas-capacidades-intelectuales-el-dragon-dormido/

Sólo los niños de alta capacidad que a su vez tienen alto rendimiento académico son visibles para el sistema educativo. Pero ellos son sólo la punta del iceberg. Miles de niños con alta capacidad intelectual pasan inadvertidos para la escuela e incluso para sus familias, por no responder al estereotipo de “superdotado” que todos tenemos en mente.

Según la Fundación El Mundo del Superdotado, “en España tendría que haber detectados casi 200.000 niños superdotados y solamente hay 12.500”, luego tenemos entre 170.000 y 180.000 niños superdotados que no saben que lo son. Muchos de ellos terminan con graves problemas de depresión, ansiedad o fracaso escolar por no recibir la educación que necesitan

¿Qué es lo que falla?

La identificación

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