9 pasos para criar a un niño feliz

 Lo que hace felices a los niños podría sorprenderte. Los expertos en desarrollo infantil que estudian el tema afirman que la felicidad no es algo que puedes darle a un niño como un regalo. Es algo que les puedes enseñar.

Edward Hallowell, psiquiatra y autor de The Childhood Roots of Adult Happiness (Las raíces infantiles de la felicidad adulta), dice que los niños demasiado mimados, ya sea porque se les den demasiados juguetes o se les resguarde de sentirse incómodos emocionalmente, son más propensos a ser adolescentes aburridos, cínicos e infelices.

“Los mejores indicadores de felicidad futura son internos, no externos”, asegura Hallowell, quien enfatiza la importancia de ayudar a los niños a desarrollar recursos internos que puedan utilizar a lo largo de sus vidas.

Afortunadamente no tienes que ser un experto en psicología infantil para animar a tu hijo a encontrar la fuerza interior y la sabiduría que se requieren para superar los altibajos de la vida. Con paciencia y flexibilidad, cualquier padre de familia puede establecer las bases para una vida llena de felicidad.

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El juego libre cablea neuronalmente el cerebro y lo prepara para el éxito social y académico

Cuando se trata del desarrollo del cerebro, el tiempo en el aula puede que sea menos importante que el tiempo en el patio de recreo.

“La experiencia del juego cambia las conexiones de las neuronas en la corteza prefrontal del cerebro” -afirma Sergio Pellis, investigador de la Universidad de Lethbridge en Alberta, Canadá- “y sin experiencia de juego, esas neuronas no cambian”.

Son esos cambios en la corteza prefrontal durante la infancia los que ayudan a conectar neuronalmente el centro de control ejecutivo del cerebro, que tiene un papel fundamental en la regulación de las emociones, en capacidad para planificar y en la resolución de problemas, dice Pellis. Así que el juego -añade- es lo que prepara a un cerebro infantil para la vida, el amor y hasta para la escuela.

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El juego

¿Qué es el juego?

Si nos piden que definamos juego, probablemente, podríamos decir, a bote pronto que es lo que hacen los niños y las niñas para entretenerse y divertirse. Y no estaríamos en un error, pero sin duda nos habríamos dado una respuesta muy reduccionista.

El juego se da especialmente en la infancia, si, peor jugar se puede jugar a todas las edades, y es mucho más que un entretenimiento o una diversión, ya que través del juego aprendemos y nos desarrollamos, desde la más tierna infancia vamos tomando contacto y conciencia del medio y las personas que nos rodean, e incluso en la edad adulta podemos encontrar situaciones de juego en los más diversos contextos.Niño y niña jugando

Pero sin duda, la parte que más pesa es la lúdica, la divertida, de hecho Juego, según el diccionario de la R.A.E. viene de iocus, que quiere decir a su vez, diversión y bromas.

No vamos a entrar en los cientos de definiciones que podemos encontrar de juego, ya que cada autor da la suya, pero si podemos destacar una serie de características que el juego debe tener para serlo y que de una forma u otra van apareciendo autor tras autor:

  • Es libre. Se juega por decisión propia.
  • Se puede realizar en cualquier lugar, situación o ambiente.
  • El juego es un fin en sí mismo, no busca nada más allá del juego (como la victoria en el caso del deporte)
  • La imaginación está presente en el desarrollo del juego
  • No necesita obligatoriamente elementos físicos para desarrollarse, aunque normalmente los incorpora
  • Facilita la socialización entre las personas que juegan y permite ensayar fórmulas para socializar más allá del juego.
  • En la mayoría de casos, imita la vida real, aunque sea en mundos imaginarios.

Grupo de niños y niñas jugando

Así pues, aunque juguemos al futbol, este no es un juego, es un deporte, ya que no se realiza en cualquier situación, no es un fin en sí mismo (es una competición), apenas influye la imaginación (aunque se pueda hacer un juego más o menos creativo)…
Tampoco serán juegos las actividades encaminadas a aprender una rutina o una acción o serie de ellas, aunque el juego pueda tener un componente didáctico y con él aprendamos…

Como se puede apreciar las fronteras pueden ser difusas y en ocasiones no podremos definir con exactitud dónde empieza o acaba el juego, pero desde luego con estas características, si podemos entrever por qué el juego es tan importante y necesario en la educación y desarrollo de niños y niñas.

Artículo original pubicado en el Blog Esparcer

¿Por qué el aprendizaje lúdico es la clave del éxito? | Ashoka – España

¿Por qué el aprendizaje lúdico es la clave del éxito? | Ashoka – España.

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